Escola, Aprendizagem e Criatividade

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Uma das conquistas fundamentais do pensamento pedagógico do século XX foi a subordinação do conceito de ensino ao de aprendizagem. Não se aprende para que o outro ensine, ensina-se para que o outro aprenda. O educando só é verdadeiramente sujeito se for o núcleo vivo, e activo, do processo de aprendizagem.
A ser assim, o processo educativo é necessariamente processo de criação ou recriação. Ou seja: a criação não é adorno do acto educativo, a criação é intrínseca ao acto educativo. As máquinas não criam. O ser humano cria. Cria cultura. Cria saber(es). Cria-se. A criatividade, entendida como capacidade de criar, é o centro do centro de aprendizagem.
A esta luz, a Escola é Casa de Aprendizagem e, portanto, Casa de Criatividade. Com efeito, a criatividade joga em todos os campos da vida humana. É por isso que a educação é pluridimensional e a escola genuína só pode ser escola cultural.